为了提高工程教育质量，2010年我国启动了卓越工程师教育培养计划（简称卓越计划），江南大学和苏州大学是两所拥有纺织科学与工程一级学科博士点、同处纺织产业发达地区的211高校，分别于2010和2011年被教育部列为纺织工程卓越计划人才培养单位，两校与中国纺织工业联合会共同完成了纺织工程卓越人才培养研究与实践。

中国是世界第一纺织大国，代表着全球纺织产业的未来。然而我国纺织高等教育滞后于纺织产业的发展，普遍存在着人才培养与企业需求不相适应，毕业生工程能力和创新能力与企业要求不相符合的问题。为了改变这一状况，我们积极探索和实践，建立了“学生全员覆盖、教学全面重构、产教全程协同”为特征的纺织卓越人才培养模式。

学生全员覆盖：将立德树人和工程能力提高相结合、接受知识和适应社会相结合，将所有学生纳入“卓越计划”培养之中。充分发挥学生主观能动性，促进了学生对行业的认同，树立服务行业的思想，避免了学生盲从选择和对“卓越计划”认识上的误区。

教学全面重构：根据“卓越计划”培养要求，在充分调研纺织行业对人才培养要求基础上，重新制定培养标准、制定培养方案、构建课程体系、编著系列教

材、制定实践标准、完善考核方法。通过教学全面重构，显著提高了学生工程素质和工程能力。

产教全程协同：在高校、行业和企业三方共同认识“卓越计划”改革举措重要性的基础上，针对培养过程中各个环节可能出现的问题，产教全程协同。即三方共同制定培养方案，企业协同学校承担教学任务、指导工程实践、参与培养全程，形成了产学研合作深入和学生就业企业人数回升的双赢局面。

成果主要完成人：高卫东、王鸿博、潘志娟、谢春萍、徐阳、蒋高明、梁惠娥、黄锋林、眭建华、潘如如、冯岑、周云龙、丛洪莲、倪阳生

纺织工程卓越人才培养模式